课题引领，畅行科研之路

——吴江区第九批学年课题申报研讨系列活动

解读文件，动员申报

为进一步推动我园教育科研创新性发展、发挥课题的引领作用，9月9日，我园进行了吴江区第九批学年课题申报动员会议。孙园长为老师仔细解读了《关于组织吴江区第九批学年课题申报工作的函》，向老师介绍了课题申报的种类，指导老师如何进行选题，同时也提醒老师们在申报过程中要注意的地方。孙园长鼓励大家积极申报，希望老师们能够注重课题研究的新颖性和创新性，提升自身基于问题的课题研究能力。

专题讲座，理清思路      

9月26日，针对老师的课题申报，孙园长专门开设了讲座——如何做好课题申报，从“课题的核心概念及其界定、本课题研究目标与价值、研究内容与重点、研究方法”等方面进行了具体指导。老师们进一步详细了解了课题申报填写的内容以及填写过程中应注意的事项。同时，老师们深刻感受到大量的前期调查工作对于课题研究的重要意义。

现场指导，细致研磨

讲座之后，孙园长、陈竹君老师和计良华老师分别对老师的申报表进行了现场指导。他们就课题的选题、课题研究的方向、课题研究的目标、内容、步骤等方面提出了整改建议，帮助老师们更清晰课题填报中需要修改的地方，也引导了更多的年轻教师参与到教育科研活动中来，以科研的思路去重新审视课题研究，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略。

笃思践悟，共同成长

通过本次活动，我园强化了老师们的课题研究意识，提高了老师对课题研究的认知水平，特别是青年教师们，纷纷表示有收获，对申报吴江区第九批学年课题有了进一步认识。

周晨琪：在这次的课题学习中，深深感受到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”课题研究亦是如此，孙老师对课题研究的每个环节都有很详细的讲解到，让我对于课题系列的问题有种豁然开朗的感觉，如何选题、如何开展、在开展中需要注意的事项，如何结题等都有了一定的框架构思。同时正好对于我现在自己正在准备的课题来了不一样的新思路，让我受益匪浅，更自信的明确了我课题的研究方向。

章亿文：今天聆听了孙园长讲座《如何做好课题申报》，以前我不懂得如何选题，如何设计课题研究，而今天孙老师的培训就像一场及时雨，耐心、细心的给我们讲解如何选题、填写申报，讲座不仅解决了我的对课题上的一些困惑，还让我明确了申请书中课题设计论证每一项都写什么，怎么写。在分组相互的研讨和交流中给我们教师们提供了一个相互学习、相互交流、共同研究、共同成长的高效平台，让我有一份沉甸甸的收获。每次课题讲座的学习、交流、探讨都让我受益匪浅，每次学习都让我对课题的认识有全新的感受。

沈路安：今天参加了本园的教科活动，和几位有经验的教师一同探讨了区级课题的申报书的填写情况。孙老师对课题研究如何选题，选题中应该注意的问题进行了详细的解读，让我对课题研究方面有了更深层次的认识。对我今后进行教研课题的研究、选题等有了很大的帮助,给了我们一把学习课题研究的钥匙，这是一把增长专业知识和提高自我思想素质的钥匙。作为一名申报课题的新手，感觉十分的欣喜和荣幸，今天的学习为我们以后课题研究指引了一条明确的道路。

严怡婷：经过这次的研讨活动，我更加了解了课题申报表的撰写要求以及我课题的撰写方向。虽然本次活动只有短短的一个中午，但是活动中孙老师、计老师的答疑解惑，让我豁然开朗了很多。我撰写的课题申报表的初稿还十分粗糙，有些不够专业的表达，孙老师帮我进行了修正。我课题原本存在着空泛、题目包含内容过广的情况，计老师也给我提出了许多意见。在聆听大家讨论的过程中，我也学习到了许多。我的课题原来是“STEM教育理念下幼儿种植活动的实践研究”，撰写课题申报表的过程中，我最大的困惑是不知道如何撰写研究内容，经过查阅资料和我前期的思考，我意识到我的课题是如同一个项目进行的，对于我的困惑，大家在小组讨论时给了我很多有用的建议，使我对我的课题方向有了更深一步的理解和思考。

科研载道，行在路上。以上各项科研活动为课题的申报实施指明了方向，搭建了楼梯。接下来，盛泽实幼的老师将继续在课题研究中深耕细做，潜心钻研，以课题为纽带，聚焦真问题、开展真研究，同步提升各项教育科研实践工作。