课题研究明思路  专家引领助成长

——《双学年课题申报常见问题及对策》讲座

课题研究是教育科研的重要载体，也是教师专业发展的重要途径。为帮助教师更好解决课题申报中存在的问题，明确课题研究的思路，进一步提升课题研究水平，2023年下学期开学初，盛泽实验幼儿园有幸邀请了吴江区教科室余家友主任来园作《双学年课题申报常见问题及对策》专题讲座。我园全体教师积极参加了本次活动。

 活动伊始，余主任用中国著名教育家叶澜的一句话引发了教师们的思考，接着余主任又引用余文森、余秋雨两位名家的名言，旨在提醒老师们明白科研的重要性，鼓励教师们要用“第三只眼”看教育，才能看到教育内在的、本质的、深刻的东西，才能明确课题研究的思路，从而实现由明师走向名师。

接着，余主任用“短平快”、“草根化”两个词语简明扼要、生动形象地概括了双学年课题的特点，又运用丰厚的文化底蕴，专业的学术视野，幽默生动的语言剖析了当前申报双学年课题的常见问题：选题气吞山河，目标雾里看花，内容瘦骨嶙峋，结构醉卧江湖，价值新瓶老酒。细心的余主任针对这些问题还一一举例让在场老师们真正理解了其中的含义，从而避免今后重蹈覆辙。

 明确常见的问题后，余主任又用实际的例子剖析了“问题”和“课题”之间的关系，让老师们明白了不是所有的问题都能成为课题，也提供了怎么让问题转变为课题的策略。一个问题要经历发现、追问、聚焦、定向等过程才能变成一个课题。

 余主任说：一个好的课题要上承“天气”下接“地气”，具备“两气之美”。余主任还用形象的举例让老师们明白了课题方案撰写需要具备研究背景、课题名称、概念及界定、目标及价值、内容与重点、过程与方法、预期成果等内容，了解了课题研究的主要过程。

 余主任的讲座用扎实的理论和典型的实例相结合，深入浅出、层层递进地为老师们指明了课题申报的方向，明确了课题研究的思路，助推了教师们的专业成长。

通过此次培训，我园教师进一步明确了课题研究的重要性，了解了课题申报存在的问题和解决策略，激发了申报课题的积极性。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”相信不久，我园教师们一定能够在实践中不断成长，在课题研究的路上越走越好！